我國中小學生校服市場的規(guī)模接近千億元。近日,全國政協(xié)委員、孔子研究院院長楊朝明提出,校服有助于養(yǎng)成學生的集體認同感,減少攀比心理,家長與學校應形成合力,發(fā)揮其美育功能。然而,與校服市場、功能不相符的是,校服采購、質(zhì)量等問題時有出現(xiàn)。(3月28日《法制日報》)

校服作為一種身份標識，能夠增強學生對學校的歸屬感和身份認同，有助于建構(gòu)不同學校之間的區(qū)隔與界限。同一個學校的學生，在生存生態(tài)上也存在著一定的反差，一樣的校服體現(xiàn)出一種平等的意識，縮減了同學之間的互動距離。作為一種相對低成本的印象管理，校服成為某種意義上的“標配”。

校服采購數(shù)量通常比較多、利潤空間比較大，被不少人視為一塊肥肉。能夠生產(chǎn)校服的廠商有很多，如何從激烈的競爭中脫穎而出?一些廠商想的不是如何提高校服的性價比和商品的競爭力，而是通過人情、關(guān)系和權(quán)力來獲得“入場券”。

美國社會學家羅納德·博特認為，社會網(wǎng)絡中存在著一些“結(jié)構(gòu)洞”,用于連接兩個難以直接發(fā)生關(guān)聯(lián)的關(guān)系人。“掮客”也好，“提籃者”也罷，這些中間人盡管標簽不同，卻能夠和那些擁有權(quán)力的人搭上關(guān)系，能夠?qū)で蟮疥P(guān)系的庇護便成為他們的一種“生財之道”。“校服腐敗”的背后，既有一些人權(quán)力失范的因素，也離不開這些“結(jié)構(gòu)洞”的牽線搭橋、推波助瀾。

在經(jīng)濟因素不斷嵌入日常生活的當下，校服也成為一些人眼中的“唐僧肉”。校服形成的畸形利益鏈條甚至“校服腐敗”，在讓一些人“撈一筆”的同時，卻損傷了他人的權(quán)益——“校服腐敗”不僅加重了家長的經(jīng)濟負擔，因為質(zhì)量低劣，也給孩子的身體健康帶來了一定的傷害。

2015年6月30日，國家標準委批準發(fā)布國家標準《中小學生校服》，成為我國首個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準，對校服的安全性、舒適性做了明確、精細的要求。只不過，這樣的制度規(guī)范在執(zhí)行過程中沒有發(fā)揮應有的效力，在某些時候淪為“稻草人”。

提升校服品質(zhì)的關(guān)鍵，既在于加強信息公開、擴大公眾參與，也在于形成有序的市場競爭，減少權(quán)力尋租的生存空間。堅守程序正義，讓已有的制度規(guī)范落到實處，只有少一些暗箱操作，讓陽光照進設計、招標等全過程，藏污納垢才會無機可乘。

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