半月談記者 黃浩然 陳柱佐

理論實踐分離、校企聯(lián)而不合、產(chǎn)學(xué)研用脫節(jié)等是制約職教發(fā)展的痼疾。在南昌國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)主導(dǎo)下，江西科技師范大學(xué)聯(lián)合江西22所大中專、技工院校，100多家企業(yè)，90多個科研院所，探索構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同機制，走出了人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈鏈式融合的職教新路。

職教學(xué)生“能聽懂、不會做”何解

在江西科技師范大學(xué)電子信息工程專業(yè)學(xué)習(xí)的吳逸凡，是一名職教師范學(xué)生。與普通的職教學(xué)生相比，他不僅要通過聽懂學(xué)會理論知識，還要能操作、會講授——身處一所以職教師資培養(yǎng)為特色的本科院校，他和同學(xué)們將在畢業(yè)后走上中高職院校的講臺。

“過去一段時間，學(xué)校教學(xué)資源有限，師生缺乏實踐技能，加上部分課程設(shè)計不合理，這些問題長期困擾著學(xué)校?！苯骺萍紟煼洞髮W(xué)副校長鄭鵬武說。

江西科技師范大學(xué)師生在見習(xí)交流 

今年以來，江西科技師范大學(xué)聯(lián)合全省22所職業(yè)院校，與企業(yè)和中高職院校深度對接，實施“導(dǎo)師學(xué)徒制”“訂單班”培養(yǎng)模式，目前已收集企業(yè)設(shè)班需求73個，課程數(shù)438門，教材和工程案例28個，覆蓋學(xué)生超3萬人。

這個學(xué)期，吳逸凡所在班級的23名學(xué)生，除了進企業(yè)實習(xí)，還將進入學(xué)校合作的中高職院校進行半個學(xué)期的教育實習(xí)。他說：“我走上講臺的時候，肯定不慌了?！?/p>

校企合作“有共識、難牽手”咋破

3年前，江西兆馳半導(dǎo)體有限公司一度面臨著招工難，公司雖與多所職業(yè)院校有合作共識，卻難以互相促進；而江西科技師范大學(xué)的電子信息工程專業(yè)實操設(shè)備有限，實踐教學(xué)“空對空”。

“產(chǎn)教合而不融、校企合作不深不實”等問題在產(chǎn)教融合過程中長期存在。在江西科技師范大學(xué)黨委副書記劉國云看來，去年底中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，提出“一體兩翼”，總體布局職業(yè)教育產(chǎn)教融合工作，“為學(xué)校進一步深化與行業(yè)企業(yè)產(chǎn)教融合指明了方向”。

為推動產(chǎn)教融合走深走實，南昌國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)華勤、龍旗、天瓏等國內(nèi)移動智能終端ODM前五強電子信息企業(yè)與院校、科研院所緊密合作，探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，設(shè)立卓越工程師學(xué)院、現(xiàn)場工程師學(xué)院等10多個二級學(xué)院和企業(yè)實踐教學(xué)基地。

“這不僅方便了學(xué)生來企業(yè)實習(xí)，學(xué)生一畢業(yè)就可以直接到公司上崗；學(xué)校教師也會定期進企業(yè)對現(xiàn)有員工進行培訓(xùn)，提高員工業(yè)務(wù)水平?！闭遵Y公司人事負責(zé)人呂春花說，校企實現(xiàn)真正牽手。

產(chǎn)學(xué)研用“鏈脫節(jié)、不粘合”怎治

今年暑期，江西科技師范大學(xué)成果轉(zhuǎn)化中心主任張洪華沒有閑著?！拔覀兓税雮€多月時間走訪，共收集35家企業(yè)、8所院校、4家科研院所的上百項需求?！睆埡槿A說，在南昌高新區(qū)的統(tǒng)一組織下，政企校研四方坐在一起，召開專題調(diào)度會，精準對接項目。

南昌市委常委、高新區(qū)黨工委書記王萬征說：“只有以‘政企校研協(xié)同創(chuàng)新’為引領(lǐng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，拓展實訓(xùn)基地，整合教學(xué)資源，打造一支‘專兼結(jié)合、能力突出’的教學(xué)團隊，才能提升專業(yè)服務(wù)高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力?！?/p>

“過去，產(chǎn)學(xué)研用的鏈條彼此脫節(jié)，創(chuàng)新鏈難以協(xié)同發(fā)力?！蹦喜咝聟^(qū)數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新局局長黎曉亮說，我們發(fā)揮政府資源整合的優(yōu)勢，推動“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合。

8月中下旬，南昌市光電產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體揭牌，有效推動了科研平臺、企業(yè)設(shè)備、技術(shù)研發(fā)、師資力量等資源深度融合共享。聯(lián)合體內(nèi)以南昌實驗室、江西科技師范大學(xué)江西省光電子與通信重點實驗室、中山大學(xué)南昌研究院等為代表的科研機構(gòu)，已開展12個合作項目，聯(lián)合進行技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化。

江西科技師范大學(xué)黨委書記裴鴻衛(wèi)說，學(xué)?！吧鷳B(tài)性協(xié)作”“規(guī)?；ㄖ啤薄罢Ｆ舐?lián)動”的產(chǎn)教融合發(fā)展新模式已初步形成。