在全國上下深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神的重要時刻，由《思想理論教育導(dǎo)刊》編輯部和四川師范大學(xué)聯(lián)合主辦，四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的“黨的十九屆六中全會精神融入思政課教學(xué)”專題研討會于2022年1月8日在成都隆重舉行。由于受疫情防控的影響，會議采用線上線下相結(jié)合的方式進行，30多位專家學(xué)者始終圍繞新時代“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一高等教育的永恒主題，緊扣“黨的十九屆六中全會精神為什么融、融什么、怎么融入思政課教學(xué)”的邏輯主線、探索“為黨育人、為國育才”的有效路徑。會議由四川師范大學(xué)王澤兵教授、《思想理論教育導(dǎo)刊》蔣旭東副主編、四川師范大學(xué)陳馳教授、同濟大學(xué)劉勇教授、四川大學(xué)李栓久教授、《中國教育報》理論周刊張金嶺高級編輯、四川省社會科學(xué)院曾敏教授分階段依次主持。

在開幕式上，四川師范大學(xué)黨委書記李向成教授、高等教育出版社黨委委員王衛(wèi)權(quán)副社長、中共四川省委教育工委副書記劉立云教授先后致辭。一致認為，黨的十九屆六中全會是在重要歷史時刻召開的一次重大會議，通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》是新時代中國共產(chǎn)黨人牢記初心使命、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言，是以史為鑒、開創(chuàng)未來、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南。

在“為誰培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人”的問題上，大家一致認為，必須抓好“后繼有人”這個根本大計，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人。

在“如何培養(yǎng)人”，即“黨的十九屆六中全會精神融入思政課教學(xué)”的問題上，發(fā)言專家、學(xué)者從不同的維度發(fā)表了許多真知灼見。

馬克思主義理論研究與建設(shè)工程首席專家顧海良教授作了“六中全會《決議》與思政課教學(xué)內(nèi)容的拓新”為主題的發(fā)言，指出從十九大到十九屆六中全會至少包括黨的自我革命引領(lǐng)偉大的社會革命等十大理論；東北大學(xué)田鵬穎教授作了題為《關(guān)于黨的十九屆六中全會精神融入高校思政課堂的若干思考》的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《馬克思主義基本原理》教學(xué)上，中國人民大學(xué)劉建軍教授作了題為“六中全會精神融入《原理》教材和教學(xué)的幾點思考”的發(fā)言；華東師范大學(xué)閆方潔作授作了題為“《原理》教學(xué)貫徹十九屆六中全會精神的若干向度”的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《概論》教學(xué)上，蘭州大學(xué)劉先春教授作了題為《 十九屆六中全會和決議精神融入“概論”課的幾點思考》的發(fā)言；東北大學(xué)任鵬教授作了題為《推動六中全會的精神要義、具體觀點和思想方法全面融入“概論”課》的發(fā)言；電子科技大學(xué)商繼政教授作了題為“在“概論”課中培養(yǎng)大學(xué)生的正確黨史觀”的發(fā)言；西華師范大學(xué)張曉明教授作了題為《黨的十九屆六中全會精神融入“概論”課基于“四位一體”整體思考》的發(fā)言；四川師范大學(xué)李新芝教授作了題為《黨的十九屆六中全會精神融入“概論”課要堅持政治性和學(xué)理性統(tǒng)一》的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《思想道德與法治》教學(xué)上，武漢大學(xué)沈壯海教授作了題為《關(guān)于十九屆六中全會精神融入思政課教學(xué)思考》的發(fā)言；云南大學(xué)馬志霞副教授作了題為《黨的十九屆六中全會精神融入“思想道德與法治”課教學(xué)的思考》的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《中國近代史綱要》的教學(xué)上，華東師范大學(xué)終身教授齊衛(wèi)平作了題為《思政課融入黨的歷史決議精神的意義》的發(fā)言；中央財經(jīng)大學(xué)趙付科教授作了題為《基于新教材的“綱要”課專題教學(xué)設(shè)計的思考》的發(fā)言；四川師范大學(xué)青雪燕講師作了題為《十九屆六中全會融入“綱要”課教學(xué)的幾點思考》的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《中國馬克思主義與當代》的教學(xué)上，中國高等教育學(xué)會副秘書長、研究員郝清杰專家作了題為《把全會精神貫徹到博士生思政課中應(yīng)實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變》的發(fā)言；上海師范大學(xué)張志丹教授作了題為《十九屆六中全會精神進博士生思政課《<中國馬克思主義與當代>的幾點思考》的發(fā)言。

在把六中全會精神融入《新時代中國特色社會主義理論與實踐》的教學(xué)上，西南財經(jīng)大學(xué)劉世強教授作了題為《推動黨的十九屆六中全會精神融入“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課程》的發(fā)言。

此外，有學(xué)者從某一個視角來講“融入”的問題，浙江大學(xué)代玉啟教授作了題為“引導(dǎo)青年確立歷史主動精神”的發(fā)言；山東大學(xué)鄭敬斌教授作了“敘事視域下高校思政課講好百年黨史的四重維度”的發(fā)言；西南交通大學(xué)林伯海教授作了題為“全人類共同價值融入高校思政課的幾點思考”的發(fā)言；江南大學(xué)唐忠寶教授作了題為“‘人民至上論’融入高校思政課的幾點思考”的發(fā)言；中共四川省委黨校李剛教授作了題為“把握好‘十個堅持’在融入思政課程中的五對辯證關(guān)系”的發(fā)言。

在閉幕式上，四川師范大學(xué)陳馳教授指出，二十五位專家和七位主持人的發(fā)言讓人意猶未盡，始終圍繞“融入”這個關(guān)鍵詞加以展開。

首先，從融入主體來看，既有分管的領(lǐng)導(dǎo)，也有刊物的主編；既有理論大家、也有教材主編；既有馬克思主義學(xué)院的書記、院長，也有普通教師；既有沉穩(wěn)老練的大家，也有充滿活力的小清新們；既有普通高校老師，也有黨校的代表，與會人員來自大江南北，具有相當?shù)拇硇浴?/p>

其次，從融入內(nèi)容來看，既有高屋建瓴、宏大的理論概括，也有細致入微、具體的知識要點或具體教學(xué)方法的梳理；既有理論與知識的融入、精神與教材的融入，也有學(xué)習(xí)與教學(xué)的融入、領(lǐng)悟與實踐的融入；既有博士課程的融入，也有碩士和本科課程的融入，是思想性、政治性、理論性的融匯貫通。

最后，從融入方法來看，既有從問題導(dǎo)向出發(fā)的展示，也有從知識鏈條的推演；既有從專題教學(xué)的角度講“融入”，也有從決議的內(nèi)容、精神與教材的章節(jié)知識點講“融入”，突出表現(xiàn)為有史有論、史論結(jié)合，有理有據(jù)、理據(jù)相依。相信我們的老師通過繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，一定能夠?qū)ⅰ稕Q議》的精神講深、講透、講準、講明白，更好地融入立德樹人全過程。

（供稿單位：四川師范大學(xué)；作者：唐嘉）